שרבוטים ופענוח ציורי ילדים  

החשיפה לצבעים יכולה להיות בשלבים שונים של התפתחות וזאת כמובן לפי רצון ההורים או צוות הגן שמוכן להתנסות עם הילדים כבר מגיל צעיר מאוד

ילד שעומד יציב או יושב ליד שולחן האוכל יכול גם להיות חשוף לצבעים אצבעות טושים וצבעי פנדה לא רעילים כמובן וכך למדו אותו ש"אסור להכניס לפה"

ילד כבר מגיל שנה וקצת ממקם את השרבוט בדיוק כמו שהוא מרגיש ממוקם בחיים ההרגשה שלו בתוך המשפחה  והחברה שמסביבו.

השרבוט הראשוני צריך להיות עם צבעים רכים שהתוצאה קלה מהירה ומידית פעם נתנו לפעוטות צבעי שמן גדולים וקשים שהציור בהם קשה והתוצאה חלשה מאוד על הדף. הצבע גרם לתסכולים גדולים במיוחד לילדים שהאחיזה שלהם לקויה.

בחירת הצבעים גם היא חשובה מאוד כאשר פעוט בוחר את הגוון איתו הוא מצייר הוא לומד לבחור גם בתחומים נוספים בחיים ואנחנו כהורים מאוד רוצים לפתח אצל הפעוט את חופש הבחירה דרך הצבעים ניתן ללמוד על יכולות וקשיים התפתחות קוגניטיבית והתפתחות ריגשית  הורה שבוחר עבור ילדו לוקח ממנו את האפשרות לבחור.

כל ילד בוחר למקם את הציור במקום אחר על הדף כמו שכל בוגר ממקם את האותיות באזורים שונים של הדף.

ילד מופנם יבחר למקם את הציור ואו השרבוט בצד השמאלי של הדף הצד שקשור לבית ולפנימיות של המצייר לעומתו ילד מוחצן יבחר את הצד הימני שם נמצאת החברה מחוץ לבית פתוח לעולם הגדול

ילד שמצייר משרבט במרכז הדף יהיה ילד שמחובר לעצמו יודע מה הוא רוצה.

ישנה גם התיחסות לציור בחלק העליון או התחתון של הדף ולכך יש משמעות גדולה.

ילד שמצייר בחלקו התחתון של הדף זקוק לקרקע יציבה כדי להתפתח צריך סדר ואירגון של הדברים כדי להצליח להתרכז אזור הלימודים שלו צריך להיות שקט ורגוע כמו בסיפריה גם מוסיקת רקע יכולה להפריע לו.

לעומתו ילד שמצייר בחלק העליון של הדף ללא נגיעה בחלקו התחתון  ילד מעוף לומד מהאויר מסתובב וקולט אינפורמציה יכול ללמוד בכל סביבת עבודה האנטנות שלו מכוונות למצב קליטה תמידי, יכול להיות שאנשי חינוך "מרובעים" יראו בו ילד עם בעיות קשב וריכוז הרבה פעמים יראה כילד עם קוצים בישבן.

בשרבוט שלפנינו רואים את הקשר של הפעוט עם אמא שלו החלק השמאלי והחלק התחתון כאילו כתוב שונה מאוד משאר השרבוט האמא שלו חושבת שהוא מאוד בוגר מתיחסת אליו בהתאם

לומד דברים חדשים במוח מאותגר ומתחדש

חשדן כלפי החברה לוקח לו זמן ליצור קישרי חברות החלק הימני של הדף מאוורר וחסר צבע דבר המלנד על מידה של ריחוק חברתי, מעדיף בגן את סביבת הגננת והסייעת ופחות את חברת הילדים אך לאט לאט יקשור גם קשרים חברתיים ,ברוב המקרים גם עם ילדים גדולים ממנו .

 רינת פלג-אמיר
מאבחנת ע"י גרפולוגיה ופענוח ציורים